القائمة الرئيسية

الصفحات

نماذج امتحانات إقليمية في اللغة الفرنسية والعربية والتربية الإسلامية للمستوى السادس صيغة وورد word

 

نماذج امتحانات إقليمية للمستوى السادس صيغة وورد word


 مادة اللغة العربية والتربية الإسلامية والفرنسية




تقديم 

    نقدم لكم زوارنا الكرام في هذه التدوينة الجديدة نماذج امتحانات إقليمية موحدة الامتحان الموحد الإقليمي في اللغة الفرنسية والعربية والتربية الإسلامية للمستوى 6 السادس 2022 صيغة وورد word يمكن التعديل عليها حسب كل لمسات الاساتذة ،لأنها تبقى مجرد نماذج الاستئناس بها أثناء إعداد المقترحات والتحضيرات الخاصة بامتحانات المستوى السادس، كما تعد هذه المقترحات فرصة للمتعلمين و المتعلمات من أجل الاستئناس بطبيعة الامتحات و المراجعة و الاستعداد الجيد لاجتياز امتحانات المستوى السادس بتفوقو استحقاق.


الامتحان الموحد الإقليمي في اللغة الفرنسية للمستوى 6 السادس 2022  ورد في إطار مساعدة السادة أساتذة وأستاذات التعليم الابتدائي، لإعداد لامتحانات الاشهادية الإقليمية لهذه السنة إن شاء الله ، وفي إطار مساعدة المتعلمات والمتعلمين على الاستئناس بهذا النموذج من الامتحانات المتوقعة وكذلك من أجل الاطلاع على نوعية الأسئلة والتقويمات التي بإمكانهم اجتيازها .


وهو نموذج من شأنه أن يعطي فكرة عامة عن كيفية المراجعة والاستعداد والتعامل مع الأسئلة من حيث الوقت وكيفية الإجابة.


علما أن الامتحانات الإشهادية الإقليمية في المستوى السادس في التعليم الابتدائي يتم تحضيرها أو يجب إعدادها وفق الأطر المرجعية التي تنشرها وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة.


وسنستعرض لكم زوارنا الأعزاء الأطر المرجعية الخاصة بمادة اللغة الفرنسية للمستوى السادس ابتدائي.


أولا: العناصر الموجهة:

​ I. Éléments d’orientation


Suite à l’analyse du curriculum de français de la 6e année du cycle de

l’enseignement primaire et des manuels scolaires en vigueur, trois principes sont

retenus pour l’élaboration du cadre de référence relatif à l’examen normalisé pour

l’obtention du certificat d’études primaires.



المبدأ الأول

Principe 1 


Les domaines concernés par l’examen sont :

-          la compréhension de l’écrit ;

-         les activités réflexives sur la langue (lexique, grammaire, conjugaison,

orthographe) ;

-          la production de l’écrit.



المبدأ الثاني

Principe 2


Les habiletés à évaluer sont :

-          la connaissance ;

-          la compréhension ;

-          l’application ;

-          l’analyse ;

-          la synthèse ;

-          l’évaluation.


المبدأ الثالث

Principe 3


Le degré d’importance des domaines concernés par l’examen normalisé est

déterminé en fonction de l’enveloppe horaire accordée à chacun d’eux.



وصف المجالات حسب الأهداف


II. Description des domaines en fonction des objectifs


المجال الأول

Domaine 1 : Compréhension de l’écrit


1. Reconnaître l’organisation d’un texte informatif, narratif, descriptif, injonctif,

explicatif ou argumentatif (de 110 à 130 mots) : titre, sous-titres, paragraphes,

éléments typographiques, références.

2. Relever, dans le texte proposé, des éléments d’information pertinents :

- personnages, relations entre les personnages, temps, lieux, actions/faits, … ;

- expressions indiquant la narration, la description, la prescription, l’explication

ou l’argumentation ;

- autres éléments d’information servant à vérifier la compréhension du texte.

3. Identifier le type du texte.

4. Proposer un autre titre au texte ou en interpréter un passage.

5. Exprimer son avis en le justifiant, sur une idée, un fait, une action, un

comportement ou autre élément cité dans le texte.


المجال الثاني:

Domaine 2 : Activités réflexives sur la langue


Sous-domaine 1 : Lexique

6. Reconnaître le synonyme/les synonymes ou l’antonyme/les antonymes de

certains mots du texte proposé.

7. Utiliser des suffixes ou des préfixes pour former d’autres mots à partir de

certains mots du texte proposé.

8. Identifier la nature grammaticale des constituants de noms composés donnés.

Sous-domaine 2 : Grammaire

9. Distinguer, dans des phrases données, les compléments de phrase (CCL, CCT

et/ou CCM).

10. Utiliser les pronoms personnels compléments du verbe (COD : le/la/les/en ; COI :

me/te/lui/nous/vous/leur).

11. Transformer une phrase donnée en une phrase interrogative (interrogation

totale ou partielle).

12. Exprimer la comparaison, à partir d’éléments donnés, en utilisant:

« moins…que », « plus … que », « aussi … que », « le/la/les moins » ou « le/la/les

Plus » ;

13. Exprimer la cause, à partir de phrases données, en utilisant : « parce que »,

«comme », « car » ou « puisque » ;

Transformer une phrase donnée de la forme affirmative à la forme négative en

Utilisant : « ne … pas », « ne … plus » ou « ne … jamais ».

15. Transformer une phrase donnée, de la voix active à la voix passive (verbe au

présent de l’indicatif).

16. Transformer une phrase donnée, du discours direct au discours indirect (verbe

introducteur au présent de l’indicatif).

Sous-domaine 3 : Conjugaison

17. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au présent de l’indicatif ;

18. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au futur simple de l’indicatif ;

19. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au passé composé de l’indicatif ;

20. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’imparfait de l’indicatif ;

21. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’impératif présent ;

22. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au conditionnel présent.

Sous-domaine 4 : Orthographe

23. Utiliser les différents accents.

24. Appliquer les règles d’accord du verbe avec le sujet et/ou de l’adjectif

qualificatif avec le nom auquel il se rapporte.

25. Former le pluriel des noms en « al », en « ail », en « ou » et en « eu ».

26. Orthographier correctement des noms composés au pluriel.

27. Utiliser dans des phrases données: « tout/tous/toute/toutes »,

« quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) » et/ou « peu/peux/peut ».

28. Identifier des mots invariables dans une liste de mots donnée.


 

المجال الثالث:

Domaine 3 : Production de l’écrit



29. Compléter, avec des éléments donnés, un texte (de 4 à 6 lignes) en rapport avec

le thème du support proposé pour la compréhension de l’écrit.

30. Produire, en sept lignes au moins, un texte à visée informative, narrative,

descriptive, injonctive, explicative ou argumentative en rapport avec le thème du

texte proposé pour la compréhension de l’écrit.



ملاحظة


ويمكن لفئات هيئة التدريس الاطلاع على مزيد من التفاصيل الدقيقة المتعلقة بالأطر المرجعية المحينة الخاصة بالامتحانات الإشهادية للمستوى السادس ابتدائي على الموقع الالكتروني للوزارة المعنية.

 

1- نموذج الامتحان الإقليمي الإشهادي للمستوى السادس في اللغة الفرنسية يونيو 2022


    يمكن تحميل نموذج الامتحان الإقليمي الإشهادي للمستوى السادس في اللغة الفرنسية من خلال الرابط المباشر المعد سلفا

 


رابط التحميل  صيغة  pdf


رابط التحميل  صيغة word


هذا نموذج من هذه الامتحانات المعروضة:

 

أولا: اللغة العربية


أقرأ النص قراءة صامتة وأجيب عن الأسئلة :


  يَتَمَيَّزُ عَالَمُنَا اٌلْحَاضِرُ فِي جَمِيعِ أَنْحَائِهِ بِاٌلثَّوْرَةِ اٌلْعِلْمِيَّةِ ، وَاٌلْحَرَكَةِ اٌلسَّرِيعَةِ اٌلْمُذْهِلَةِ فِي اٌلتَّطَوُّرِ اٌلاقْتِصَادِيِّ واٌلسِّيَاسِيِّ واٌلاِجْتِمَاعِيِّ، وَاٌلأَفْكَارِ اٌلْحَدِيثَةِ اٌلَّتِي أَثَّرَتْ فِي حَيَاةِ اٌلأَفْرَادِ وإِنْتَاجِهِمْ .
إِنَّ وَاجِبَ اٌلشُّعُوبِ أَنْ تُغَيِّرَ مِنْ أَسَالِيبِ عَيْشِهَا وَحَيَاتِهَا لِتُسَايِرَ هَذَا اٌلتَّطَوُّرَ، وَأَنْ تُدَبِّرَ اٌلْوَسَائِلَ الَّتِي تَضْمَنُ لَهَا اٌلاِسْتِقْرَارَ ، وَاٌلنُّمُوَّ ، وَ اٌلرَّفَاهِيَّةَ ، وَتُعِينُهَا عَلَى مُجْتَمَعَاتٍ أَفْضَلَ .
والشباب في أي دولة هم الذين يشكلون أمل الأمة وسعادة المجتمع الذي يعيشون فيه ، ومن أجل ذلك ، أخذت الأمم المتقدمة ، في تطوير أساليب التربية والتعليم في مدارسها ، ضمانا لتنشئة هؤلاء الشباب تنشئة متكاملة عقليا وجسديا وروحيا ، ليكون قادرا على بناء مجتمعه البناء السليم محققا آماله وأمانيه.



القراءة والفهم ( 20 نقطة)


1– اكتب مرادف ما يلي : 

            - التطور: .............................        واجب : ............................ 2نقط

 

2 – جد في النص ضد الكلمات الآتية :

           - القديمة  : ............................... – البطيئة : .......................2 نقط


3- حدد مفرد كل اسم مما يلي:


         
- أساليب: ................................. – الوسائل : ............................. 2 نقط

 

4– أجيب عما يلي :

         

       * بماذا يتميز عالمنا اليوم ................................................................................................... 2 نقط

      *  لماذا يجب على الشعوب أن تغير من أساليب عيشها وحياتها؟

....................................................................................................... 2 نقط
      * من هم أمل الأمة في أية دولة؟

................................................................................................. 2 نقط

5– اشكل الفقرة الثانية من النص بالشكل التام :       8  نقط

الدرس اللغوي :


     أ – التراكيب : 6 نقط:



1 – استخرج من الجزء المشكول
فعلا لازما : ..............     وفعلا متعديا : .................         2 نقط
2 - حول الجملة الآتية إلى المبني للمجهول مع الشكل
:    2 نقط
      عَرَفَ الْعَاَلمُ تَطَوُّرًا كَبيرًا فِي شَتَّى الْمَيَادِينِ                
.....................................................

 3-  حول الجملة الاتية حسب المطلوب  مع الشكل  :  1 نقط


      إن تقدم العالم رهين بتطور شعوبه                     أصبح..........................................

 4-  أضف بدلا مناسبا للجملة :       تُدَبَّرُ الْوَسَائِلُ ...............لِتَحْقِيقِ الاِسْتِقْرَارِ.       1 نقطة

 

        ب – الصرف والتحويل6 نقط 


 1 – عين الفعل المجرد والمزيد فيما يلي :    2 نقط
                          تَفَهَّمَ  :  ........................                    -  رَفْرَفَ : .......................       
 2 – املإ الجدول بما يناسب من الأفعال الآتية:        3 نقط


                                             بكى
-  قال – نزل – سأل – وجد- شد –

 

ناقص

أجوف

مثال

مهموز

مضعف

سالم

 

 

 

 

 

 

 

3 – حول إلى الجمع بنوعيه :     1 نقطة

                                                                            
                              الْمُوَاطِنُ الصَّالِحُ يُقَدِّرُ مَسْؤُولِيَّتَهُ.

                  المواطنون ................................................................

                  المواطناتُ .................................................................

 

          ج – الإملاء(3نقط) :


 
1 – اكتب : بن  أو   ابن    1 نقط


                 - عمر .......الخطاب ثاني الخلفاء الراشدين.      - ........ بطوطة رحالة مغربي.

 

 2 – اكتب التاء المناسبة :  2 نقط    

              
                    قدمـ.....            – معلمــ.....                 – بنـــ......                   – طالبا....

 

     د – الإنشاء : 15 نقطة

 

 لا شك أن الثورة العلمية و التقدم الاقتصادي ساعد الإنسان في تطوير حياته كثيرا لكنه خلف كذلك تلوثا للبيئة

تحدث في بضعة اسطر كيف يمكن لهذا التطور أن يلحق أضرارا ببيئتنا  ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               

مبدأ عام للتحضير ومواجهة امتحانات اللغة العربية


عموما المبدأ عام للتحضير ومواجهة امتحانات اللغة العربية ينطلق من:

 

فهم المنهج والموضوعات المحتملة: ابدأ بفهم المنهج والموضوعات التي تمت دراستها خلال الفترة الزمنية المحددة للامتحان. قد تكون هذه الموضوعات تشمل النصوص الأدبية، البلاغة، النحو والصرف، تحليل النصوص، والكتابة.

 

مراجعة المفاهيم الأساسية: قم بمراجعة المفاهيم الأساسية في كل مجال. لاحظ القواعد النحوية والصرفية، واستعرض أساليب البلاغة والأساليب الأدبية المختلفة.

 

تحليل النصوص: إذا كان جزءًا من الامتحان يتضمن تحليل نصوص أدبية، فعليك التدرب على قراءة النصوص بعناية وفهم مضامينها ورسائلها وأساليب الأدب المستخدمة فيها.

 

تمارين الكتابة: قم بممارسة كتابة مقالات أو قصص قصيرة على مواضيع مختلفة. حاول تطبيق القواعد والأساليب التي تعلمتها في الكتابة.

 

التدريب على الزمن: قد تكون الامتحانات محدودة في الوقت، لذا تدرب على حل التمارين بسرعة وفعالية.

 

المراجعة النهائية: قبل الامتحان، قم بمراجعة جميع المفاهيم والمعلومات التي قمت بدراستها. راجع القواعد، وقم بقراءة ملخصات، ومراجعة تمارين سابقة.

 

التركيز على التعبير والوضوح: في الامتحان، حاول التعبير بوضوح ودقة. اكتب بجمل منسقة وترتيب منطقي للأفكار.

 

لا تنس التدرب على الأمور العملية: إذا كانت الامتحانات تشمل أقسامًا عملية مثل التحدث والاستماع، فعليك التدرب على هذه الجوانب أيضًا.

 

الهدوء والتفاؤل: قبل الامتحان، حاول الحفاظ على هدوءك وتفاؤلك. تذكر أنك قمت بالتحضير والتدريب، وأنك جاهز للتألق.

 

قراءة الإرشادات بعناية: عندما تبدأ في حل الامتحان، قراءة الإرشادات بعناية قبل البدء في الإجابة على أي سؤال.

 

لاحظ أن هذه المبادئ هي إشارات عامة وقد تختلف متطلبات الامتحان من مكان لآخر وبناءً على المستوى الدراسي ونوع الامتحان. يفضل دائمًا مراجعة المنهج والإرشادات المحددة للامتحان الذي تخوضه.




ثانيا : التربية الإسلامية

الوضعية:


   في رمضان الفائت، كان  أُحمد يُجالِسُ والده المريض والصائم، وكانا يشاهدان التلفازَ ريتما يؤذن المؤذن لصلاة المغرب. تمّ عرْضت حلقة من سلسلة الدروس الحسنية. اُستُهلَّتْ بتلاوة سورة القلم ، بعدها ألقى الخطيب درسا تحدث فيه عن بعض  أخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم حيث قابل الرسول (ص) أذى المشركين  من قومه وإعراضهم بأخلاق عظيمة تمثلت في رحمته وعفوه والصفح عنهم. كما تطرق إلى ابتلاء المسلمين الأوائل وصبرهم وعلى رأسهم آل ياسر.


1- استظهر كتابة وبالخط الإملائي من سورة القلم:        (4ن)


 إنا بلوناهم كما بلونا.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
يتلاومون.


2 –  اشرح: (1ن)    - بلوناهم= ................................................   كالصريم= ...........................................................

 3 -  فيم أخطأ أصحاب الجنة؟ وما العبرة المستفادة من هذا الجزء؟     (2ن)

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4 - قدم الله تعالى في بداية السورة شهادة في حق رسوله الكريم، فما هي؟ اعط أمثلة منها.          (1ن)

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5 - كل منا يحب أن يتأسى الرسول الكريم، اذكر أحب الصفات التي يجب أن تتحلى بها لتكون تلميذا صالحا؟      (1ن)

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 6 - أبوه مريض وصائم، ذكره بمبيحات الإفطار وفضلها. (1ن)

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


مبدأ عام للتحضير ومواجهة امتحانات التربية الإسلامية


فهم المنهج والموضوعات المحتملة: ابدأ بفهم المنهج والموضوعات التي تمت دراستها خلال الفترة الزمنية المحددة للامتحان. قد تشمل هذه الموضوعات القرآن الكريم، السيرة النبوية، الفقه والأحكام الشرعية، الأخلاق الإسلامية، وغيرها.

 

مراجعة المفاهيم الأساسية: قم بمراجعة المفاهيم الأساسية في كل مجال. تأكد من فهمك للأحكام الشرعية والقوانين الدينية المختلفة، واستعرض القيم والأخلاق الإسلامية.

 

تحليل النصوص الدينية: إذا كان الامتحان يتضمن تحليل نصوص من القرآن الكريم أو السنة النبوية، فعليك التدرب على قراءة هذه النصوص بعناية وفهم مضامينها ودروسها.

 

فهم الأسئلة المحتملة: قد تكون هناك أنواع مختلفة من الأسئلة في الامتحان، مثل أسئلة الاختيار من متعدد، الأسئلة الصوتية، أو الأسئلة التفسيرية. حاول فهم كيفية التعامل مع كل نوع من الأسئلة.

 

تمارين الكتابة والتعبير: قد تكون هناك أجزاء في الامتحان تتطلب منك الكتابة والتعبير. قم بممارسة الكتابة على موضوعات دينية مختلفة وتأكد من التعبير بوضوح وبأسلوب جيد.

 

المراجعة النهائية: قبل الامتحان، قم بمراجعة جميع المفاهيم والمعلومات التي درستها. راجع القوانين والأحكام الشرعية، واستعرض الأخلاق والقيم الإسلامية.

 

التفكير النقدي: في بعض الأحيان، قد تواجه أسئلة تتطلب منك التفكير النقدي وتطبيق الأحكام والقيم الإسلامية على سياقات معينة. حاول تطوير قدرتك على التفكير العميق والتطبيق العملي.

 

الهدوء والتأمل: قبل الامتحان، حاول الحفاظ على هدوئك وتأمل في الأمور التي تعرفها وقمت بالتحضير لها. تذكر أهمية الاسترخاء وعدم الانفعال.

 

الصلاة والدعاء: لا تنسى أهمية الدعاء والصلاة قبل الامتحان، فالتوكل على الله والطلب منه للتوفيق هو أمر مهم.

 

الاستفادة من الزمن بشكل جيد: عندما تبدأ في حل الامتحان، تأكد من توزيع وقتك بشكل جيد على الأسئلة المختلفة ولا تعلق في سؤال واحد لفترة طويلة.



2- امتحان الموحد الإقليمي في مادة الرياضيات للمستوى السادس دورة يونيو 2022


  نقدم مقترح الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية دورة يونيو 2022 في مادة الرياضيات من اعداد الأستاذ سعيد الميس جزاه الله خيرا

ويتوافق مقترح هذا الامتحان الموحد الإقليمي في مادة الرياضيات للمستوى السادس للمستوى ابتدائي 2021-2022 مع مقتضيات المقرر والمنهاج الجديد والمراجع المعتمدة في هذا الموسم الدراسي الجاري.

    ويتضمن الامتحان المجالات الرئيسية اتي تراعي مختلف التعلمات التي تلقاها المتعلمون والمتعلمات في مكون الرياضيات، وتشمل هذه المجالات:

 

- المجال الرئيسي الأول : الأعداد والحساب

 

- المجال الرئيسي الثاني : الهندسة

 

- المجال الرئيسي الثالث : القياس

 

- المجال الرئيسي الرابع : تنظيم ومعالجة البيانات


 صورة للصفحة الأولى لنموذج الامتحان


موقع نجاحي

مبدأ عام للتحضير ومواجهة امتحانات التربية الإسلامية

نذكر أهم المبتدئ الأساسية لتمرير الامتحانات قي الرياضيات


حل التمارين العملية: قم بحل تمارين ومسائل متنوعة تشمل مختلف أنواع الأسئلة والمفاهيم. هذا يساعدك على تطبيق المفاهيم النظرية في سياقات عملية.

 

تمارين على الحسابات والتفاصيل: قد تتطلب الرياضيات دقة في الحسابات والتفاصيل. تمارس هذه المهارات من خلال حل تمارين تشمل حسابات معقدة وخطوات متعددة.

 

التعامل مع الأسئلة التفكيرية: قد تتضمن الامتحانات أسئلة تفكيرية تتطلب تحليلًا أعمق وتفكيرًا نقديًا. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي وتقديم حلول منطقية.

 

تنظيم وتصنيف المفاهيم: حاول تنظيم المفاهيم والمعلومات في مجموعات منطقية. هذا يساعدك على فهم العلاقات بين المفاهيم وتذكرها بشكل أفضل.

 

استخدام المصادر والموارد: إذا كان لديك مراجع أو مصادر إضافية، استخدمها لتوسيع فهمك وحل تمارين إضافية.

 

تقنيات حل المسائل: تعلم تقنيات مختلفة لحل المسائل، مثل استخدام الرسم البياني، التقريب، والتقسيم إلى خطوات أصغر.

 

التدرب على الزمن: قد تكون الامتحانات محدودة في الوقت، لذا تدرب على حل التمارين بسرعة وبدقة.

 

المراجعة النهائية: قبل الامتحان، قم بمراجعة المفاهيم الأساسية وحل تمارين سابقة لتثبيت المعرفة.

 

الهدوء والتركيز: في يوم الامتحان، حاول الحفاظ على هدوءك وتركيزك. اقرأ الأسئلة بعناية وتفكر جيدًا قبل البدء في حلها.


                                  التحميل

   

     لتحميل مقترح الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية دورة يونيو 2022 في مادة الرياضيات المرجو الضغط على الرابط:


                                                                 تحميل


 أيضا :

3- تحميل مقترحات الامتحانات الإقليمية الموحدة: اللغة العربية + تربية إسلامية للمستوى السادس


 لتحميل مقترحات الامتحانات الإقليمية الموحدة: اللغة العربية + تربية إسلامية للمستوى السادس المرجو الضغط على الروابط أسفله:


مقترح للامتحان الاقليمي مادة التربيةالاسلامية


امتحان مادة اللغة العربية + التربية الاسلامية اقليمي


الامتحان الاقليمي للسادس يونيو2021 مادة اللغة العربية


 امتحان مادة اللغة العربية + تربية اسلاميةامتحان تجريبي المستوى السادس


امتحان تجريبي إقليمي المستوىالسادس مادة اللغة العربية


تصحيح امتحان تجريبي إقليمي السادس- اللغة العربية


قد يهمكم أيضا:

نماذج فروض ومقترحات امتحانات المستوى السادس ابتدائي دورة يناير 2022

تحميل فروض المرحلىة الثانية المستوى السادس

 متابعة تصحيح امتحان موحد في مادة اللغة الفرنسية مع التصحيح

تعليقات

التنقل السريع