تجميعية من نماذج الامتحانات المهنية: المجال البيداغوجي والممارسة المهنية

 

في هذه التدوينة سيقدم لكم موقع نجاحي مجموعة من نماذج الامتحانات المهنية في مادة المجال البيداغوجي والممارسة المهنية، والامتحانات تتعلق بالترقية إلى الدرجة الأولى من إطار أساتذة واستاذات التعليم الابتدائي، امتحانات واختبارات متنوعة ومختلفة تمتد من سنة 2012 الى 2021 وهي تجميعية مضمومة في ملف واحد يمكن تحميلها من رابط واحد.

وتدخل هذه التدوينة في إطار مساعدة الأساتذة والأستاذات الراغبين في اجتياز امتحانات الكفاءة المهنية ن أجل الحصول على الدرجة الأولى، وذلك من خلال الاستعداد الجيد والتحضير الكامل من خلال الاطلاع على نوعية الأسئلة والمواضيع التي تثيرها مثل هذه الامتحانات الأمر الذي من شأنه أن يعطي فكرة عامة عن كيفية المراجعة والاستعداد والتعامل مع الأسئلة من حيث الوقت وكيفية الإجابة.

ما المقصود بالكفاءة المهنية؟

 الكفاءة المهنية هي مفهوم يشير إلى مدى قدرة الشخص على أداء واجباته ومهامه في مجال عمله بطريقة متميزة وفعالة. تعبر الكفاءة المهنية عن تجميع مجموعة من المهارات والمعرفة والخبرات والسلوكيات التي تمكن الفرد من تحقيق نتائج إيجابية وتحقيق أهداف مؤسسته أو منظمته.

يقصد بالكفاءة المهنية هو أن يقوم الشخص الموظف بالمهمة المهنية المنوطة به على الوجه الأكمل، على النحو الذي يظهر كفاءته المهنية ومهاراته في الاشتغال المكلف به، و قد تعني الكفاءة المهنية قيام الموظف بمهامه إضافة إلى مهام أخرى لا تدخل ضمن الواجبات التي عليه القيام بها  وإنما الأمر يحسب في عداد الإضافي، وذلك من أجل تقديم المساعدة للزملاء أو المشرف عليهم العمل، وأن يكون قادرا على إنجاز عمله بجهد أقل وفي مدة مناسبة.

والعوامل التي تساهم في الكفاءة المهنية تشمل:

 

المعرفة: فهم عميق للمفاهيم والمعلومات المتعلقة بمجال العمل.

المهارات: القدرة على تنفيذ المهام والأنشطة بفعالية ودقة.

الخبرة: تراكم الخبرات والتجارب عبر الوقت التي تساعد في تعزيز الأداء.

التفكير النقدي: القدرة على تحليل المشكلات واتخاذ قرارات مستنيرة.

التواصل: القدرة على التواصل بفعالية مع الآخرين داخل وخارج المؤسسة.

التنظيم وإدارة الوقت: القدرة على تنظيم المهام وإدارة الوقت بشكل فعال.

الاستدامة: القدرة على الاستمرار في تحسين الأداء وتطوير المهارات.

يعتمد الفرد الكفاءة المهنية لتحقيق التفوق في مجاله وتحقيق النجاح في تحقيق أهدافه المهنية. بالإضافة إلى ذلك، تساهم الكفاءة المهنية أيضًا في تعزيز سمعة الشخص وبناء علاقات إيجابية مع الزملاء وأفراد المجتمع المهني.

وتتميز الكفاءة المهنية بكونها شاملة وعامة إذ يمكن للموظف الكفء أن يكون قادرا على إنجاز مهامه ومهام غيره في الوقت نفسه، وفي هذه الحالة يوصف الشخص الذي يتسم بالكفاءة المهنية بأنه فرد متميز في العمل وفي الإدارة المشغلة، لأنه يحقق مردودية المطلوبة والإنتاجية المعهودة.

 

مهارات الكفاءة المهنية

 

مهارات الكفاءة المهنية هي القدرات والمهارات التي يحتاجها الشخص لأداء مهامه في مجال عمله بفعالية وجودة ومن المهارات العامة للكفاءة المهنية المهمة نذكر الاتصال الفعّال القدرة على التواصل بوضوح وبطريقة فعالة مع الزملاء والعملاء والمرؤوسين. هذا يتضمن القدرة على الاستماع والتعبير بوضوح والتفاعل بشكل بناء. والتفكير النقدي القدرة على تحليل المشكلات، وتقييم الوضع بشكل منطقي، واتخاذ قرارات مستنيرة. هذه المهارة تساعد على التفوق في مواجهة التحديات المهنية.

 

إضافة على إدارة الوقت: القدرة على تنظيم الأولويات، وتخصيص الوقت بشكل فعّال لإتمام المهام المختلفة. إدارة الوقت تسهم في زيادة الإنتاجية والتقليل من التوتر. والعمل الجماعي: القدرة على العمل ضمن فريق، تبادل الأفكار، والمساهمة في تحقيق الأهداف المشتركة ثم الإبداع وحل المشكلات: القدرة على تقديم أفكار جديدة ومبتكرة، والعثور على حلول للتحديات المعقدة. فضلا عن التعلم المستمر والاستعداد لاكتساب معرفة جديدة وتطوير المهارات بشكل دائم. هذا يمكن من مواكبة التطورات في مجال العمل.

نضيف على ذلك القيادة إذا كنت في موقع قيادي، فإن مهارات القيادة تأتي على رأس القائمة، بما في ذلك قدرتك على تحفيز الفريق، وتوجيهه نحو تحقيق الأهداف والتحكم في التوتر وإدارة الضغوط كم خلال القدرة على التعامل مع التحديات والضغوط المهنية بشكل هادئ وفعّال، والبقاء منظمًا في الأوقات الصعبة. والمرونة والتكيف وذلك بالقدرة على التكيف مع التغييرات والتحولات في بيئة العمل بشكل سريع وفعّال.

ثم الأخلاق المهنية مع الالتزام بالقيم والمبادئ الأخلاقية في العمل، بما في ذلك النزاهة، والمسؤولية، والاحترام.

كل ما سبق مجرد بعض مهارات الكفاءة المهنية، والمجالات المحددة قد تختلف اعتمادًا على نوع العمل والصناعة. يمكن أن تتطور هذه المهارات مع مرور الوقت والتدريب المستمر، مما يساهم في تحسين أداءك المهني.

 

يمكن القول إن الكفاءة المهنية تتكون من عدة مهارات وقدرات ومعارف مهنية التي تحدد تميز هذا الموظف عن الآخر في نفس العمل المنوط بهما معا، ويمكن أن نذكر أصناف الكفاءة المهنية على النحو الآتي:

 

-          على المستوى الكفاءة المعرفية: تتحدد انطلاقا من امتلاك الموظف المعارف والمهارات العقلية الواجبة والمناسبة لأدائه جميع المهام المهنية المطلوبة منه في مجال عمله.

 

-         على مستوى الكفاءة الوجدانية: يتمثل هذا الصنف من الكفاءة في مؤهلات الموظف وحاجياته وميولاته المهنية وأذواقه ورغباته واستعداده للقيام بالمهمة المهنية الخاصة بالعمل وخاصة العمل التربوي والتدريسي.

 

   -     على مستوى المردودية: يستهدف هذا المستوى كفاءات الأداء التي يظهرها الموظف أثناء الاشتغال بمهامه المهنية، وتأتي ضمنها المواصفات السلوكية، وتظل هذه الخاصية مرتبة بالكفاءة المعرفية. وتشير أيضا هذه الكفاءة إلى قدرة الموظف على استخدام مهاراته وقدراته من أجل تحقيق مردودية جيدة وإنتاجية مهمة.

 

 

كيف يمكن الاستعداد لاختبارات الكفاءة المهنية؟

 

على أستاذ أو أستاذة يريد اجتياز امتحانات الكفاءة المهنية ان يبتعد عن الاستماع إلى الأمور المثبطة التي تزرع اليأس التشاؤم لدى المترشحين وذلك حينما يلتفتون إلى أقوال من قبيل أن الامتحان مجرد ضربة حظ أو هو لعبة مخدومة أو هو فرصة للغشاشين إلى غير ذلك من الادعاءات التي لا تنبني على حجة أو دليل.

 

إن المترشح الراغب في الاستفادة من الترقية عبر امتحان الكفاءة لابد له من طة منهجية للاستعداد والمثابرة ومضاعفة الجهد من أجل نيل هذه الدرجة أو تلك، وما عليه إلا اتباع هذه النصائح والبحث عن معطيات ومعلومات أخرى قد تفيده في تحقيق هدفه المنشود.

 

نقدم في هذه الفقرة بعض النصائح التي استفاد منها مجموعة من الأساتذة الأفاضل الذين توفقوا بنجاح.

1-          الاستعداد الجيد والأمثل من خلال برنامج دقيق ومحكم يعد فيه ملخصات ودروس تشمل الموضوعات الطويلة والتي يحتمل مصادفتها يوم الامتحان. 

2-          عدم الاشتغال بعشوائية، بل وجب تنظيم وقت التحضير وضبط  المواد وعدم الانتقال من موضوع إلى آخر دون ضبط الأول. 

3-          لا مناص من الاطلاع الممحص والمدقق لنصوص الأطر المرجعية الخاصة بالامتحان المهني، وتحديد النقط المهمة والتي يجب التركيز عليها. 

4-          الاطلاع على كل المواد والموضوعات دون المقامرة على موضوعات محددة. 

5-          انجاز موضوعات وامتحانات سابقة مع محاولة ضبط الوقت والتركيز الشديد على الأسئلة كأن المترشح في يوم الامتحان، وبعد ذلك ينظر إلى التصحيح لقياس درجة استعداده. 

6-          التوجه إلى الله الرازق الرزاق بالدعاء لكي يسخر في هذه الأسباب التي تعمل بها لأن كل شيء بحسبان.

    7-        لا يجب على المترشح الميل مع قناعة الغش حتى لو كانت الحراسة متعاطفة مع  الأساتذة لأن هذا السلوك مرفوض أخلاقيا وشرعيا، على المتباري الحرص على النجاح باستحقاق وجدارة حتى يضمن رزقا حلالا كرما من الله.

 

مواد الامتحانات المهنية في الابتدائي

لا يخفى أن كل سلك تعلميمي يمتحن فيه المترشحون والمترشحات حسب المواد المدرسة والأساسية في السلك، فالنسبة للتعليما الثانية بسلكيه الإعدادي والتأهيلي فالامتحان يخص المادة المدرسة أي التخصص في حين أن  الامتحانات المهنية في التعليم الابتدائي تهم المواد الآتية:

-         ديداكتيك مادة اللغة العربية         

-         ​ديداكتيك مادة اللغة الفرنسية

-         ​ديداكتيك مادة الرياضيات

-         ​ديداكتيك مادة العلوم

​ولذلك يجب على المعنيين بهذا السلك مضاعفة الجهد والاستعداد حتى يستطيعوا الإلمام بالأساسيات وجمع شتات خبراتهم في هذه المواد.

الاطلاع على الأطر المرجعية

 الأطر المرجعية المعروفة في العالم

 

هناك العديد من الأطر المرجعية والموديلات التي يمكن أن تساعدك في تطوير وقياس الكفاءة المهنية في مجالك. إليك بعض الأطر المرجعية الشهيرة التي قد تكون مفيدة:

 

أطار الكفاءة المهنية: يستخدم هذا الإطار لتحديد المعايير والمهارات التي يجب أن يمتلكها الفرد في مجال معين. يتم تقدير مدى تحقيق هذه المهارات من خلال تقييم وتطوير خطط التدريب والتطوير الشخصي.

 

موديل التعلم المستمر (CPD): يركز هذا الموديل على أهمية التعلم المستمر وتطوير المهارات والمعرفة على مدار مسيرة المهنية. يشجع على توثيق وتقييم التعلم والتطورات المستمرة.

 

الإطار المرجعي للمهارات الأساسية لسوق العمل (SCANS): تم تطوير هذا الإطار في الولايات المتحدة كجزء من جهود تطوير مهارات العمل. يحدد مجموعة من المهارات الأساسية التي يحتاجها الأفراد في سوق العمل، بما في ذلك التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل.

 

الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات (CEFR): إذا كنت تعمل في مجال يتطلب التفاعل مع لغات مختلفة، فهذا الإطار يصف مهارات اللغة على مستويات مختلفة، مما يساعدك في تقييم وتطوير مهاراتك اللغوية.

 

الإطار المرجعي للتعليم والتدريب المهنيين (ECTS): يستخدم هذا الإطار في التعليم العالي ويقدم تصنيفاً للمقررات والمواد التعليمية وفقًا لمستوى صعوبتها وكميتها من العمل.

 

هذه مجرد بعض الأطر المرجعية المهمة، وهناك المزيد حسب مجال عملك واحتياجاتك. قد تكون هذه الأطر مفيدة في تحديد مجموعة من المهارات والمعرفة التي تحتاج إلى تطويرها لتحقيق الكفاءة المهنية المطلوبة.

 

في مجال التعليم عموما

 

بالتأكيد، في مجال التعليم هناك العديد من الأطر المرجعية والموديلات التي يمكن أن تساعدك في تطوير وقياس الكفاءة المهنية للمعلمين والمدرسين. إليك بعض الأطر المرجعية المهمة في مجال التعليم:

 

معايير دقة التدريس (INTASC): تم تطويرها من قبل مجلس تقدير المعلمين المهنيين الأمريكيين، تركز هذه المعايير على المهارات والمعرفة التي يجب أن يمتلكها المعلمون في مجموعة متنوعة من المجالات.

 

معايير الأستاذ المتميز (NBPTS): تهدف هذه المعايير إلى تحديد المعلمين المتميزين من خلال تقييم مجموعة متنوعة من المعايير المهنية، بما في ذلك تطوير المناهج وتقديم الدروس والتفاعل مع الطلاب.

 

الإطار المرجعي للتعليم الرقمي (ISTE Standards for Educators): يهدف هذا الإطار إلى تحديد معايير الأداء للمعلمين فيما يتعلق بالاستخدام الفعّال للتكنولوجيا وتكاملها في العملية التعليمية.

 

الموديل المعرفي للتعليم (Bloom's Taxonomy): على الرغم من أنه ليس مجرد إطار مرجعي للكفاءة المهنية، إلا أن هذا الموديل يصف مستويات التفكير والمهارات التي يمكن للمعلمين تطويرها لتحقيق تعليم فعّال.

 

الإطار المرجعي لتطوير المهنة (Professional Learning Communities - PLCs): يركز على تشجيع التعلم المستمر من خلال تعاون المعلمين وتبادل الأفكار والممارسات الجيدة في بيئة مهنية تشبه المجتمعات المهنية.

 

الإطار المرجعي للتقييم والتعلم المستمر: يركز على تقدير أداء الطلاب وتطوير مهاراتهم باستمرار من خلال تقنيات التقييم المتعددة والتكامل بين عمليات التدريس والتقييم.

 

فهي مجرد بعض أطر مرجعية مهمة في مجال التعليم، ويمكن استخدامها لتحديد مجموعة من المهارات والمعرفة التي يجب على المعلمين تطويرها لتحقيق الكفاءة المهنية وتقديم تجربة تعليمية متميزة.

إنه في إطار حرصا منها أي (وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة) فإنها تعمل على توفير شروط الإعداد الجيد لاجتياز امتحانات الكفاءة المهنية للمترشحات والمترشحين من فئات هيئة التدريس من خلال تحيينها لمجموعة من الأطر المرجعية الخاصة بهذه الامتحانات في كل موسم دراسي.

ويمكن لفئات هيئة التدريس الاطلاع على آخر المستجدات المتعلقة بالأطر المرجعية المحينة الخاصة بهيئة التدريس المنشورة على الموقع الالكتروني للوزارة المعنية.

حيث تنظيم امتحانات مهنية بالنسبة للموظفين الأساتذة والأستاذات الذين يستوفون الشروط المطلوبة لاجتيازها، وترقية الناجحين في حدود الحصيص من درجتهم الحالية الى درجة أعلى.

 

طريقة حساب نقطة الامتحان المهني النهائية

 عمومًا، طريقة حساب نقاط الامتحان المهني النهائي تختلف بناءً على النظام والمعايير المعتمدة في اي بلدك أو منظمة. ومع ذلك، يمكن أن نقدم لكم فكرة عامة عن كيفية حساب النقاط في مثال نموذجي.

 

قد تتضمن عملية حساب النقاط العوامل التالية:

 

الأسئلة والأقسام: يمكن أن يكون الامتحان مقسمًا إلى أقسام مختلفة، كل قسم يحمل نسبة معينة من النقاط الإجمالية. يمكن أن تختلف أنواع الأسئلة بين الاختيار من متعدد والإجابات القصيرة والتفسيرية.

 

تصنيف الأسئلة: يمكن أن يكون لكل سؤال وزن معين بناءً على مدى صعوبته أو تأثيره على معايير محددة. على سبيل المثال، قد يكون لديك أسئلة أكثر أهمية تحمل وزنًا أكبر في النقاط النهائية.

 

الإجابات الصحيحة: تعتمد عملية حساب النقاط أحيانًا على عدد الإجابات الصحيحة، حيث يمكن أن تحسب النقاط بناءً على الإجابات الصحيحة المقدمة.

 

الأداء العام: في بعض الأحيان، قد تأخذ في الاعتبار أداء الشخص في مجموعة متنوعة من الأسئلة بدلاً من النظر في كل سؤال بشكل منفصل.

 

التقييم الشامل: بعض الامتحانات المهنية تقدم تقييمًا شاملاً لمجموعة من المهارات والمعرفة المطلوبة للمجال المهني، وبناءً على هذا التقييم يتم حساب النقاط.

 

الدرجات الحدودية: يمكن أن يتم تحديد درجات حدودية للنجاح والرسوب، حيث يجب على الشخص تحقيق نسبة معينة من النقاط الإجمالية للنجاح.

 

تأكد من مراجعة المعلومات المحددة للنظام أو المؤسسة التي تخطط للتقديم لامتحان مهني. قد يتطلب الأمر قراءة الإرشادات بعناية وفهم الأسئلة وطريقة تقييمها.

اما بالنسبة للنظام التعليمي في المغرب فيمكن حساب النقطة على النحو الآتي

-         النقطة المهنية والتي تساوي مجموع = (نقطة المدير + نقطة المفتش + نقطة المدير الاقليمي) ثم تقسم على ثلاثة 3.

-         نقطة الامتحان المهني تساوي = (نقطة مادة المجال البيداغوجي والممارسة المهنية + نقطة مادة ديدكتيك مادة التخصص او مواد التخصص) ثم تقسم على اثنين 2/.

 

ملاحظة: 

    قد يجد زوارنا الذين يهمهم الأمر بعض الامتحانات ضعيفة الجودة أو باهتة من ناحية الإيضاح، لكن يمكن الاستفادة منها على الرغم من ذلك.

    تجميعية مواضيع الامتحانات المهنية الخاصة بالترقية إلى الدرجة الأولى في إطار أساتذة  وأستاذات التعليم الابتدائي المجال البيداغوجي والممارسة المهنية .