جذاذات الواضح في النشاط العلمي للمستوى الخامس ابتدائي وفق المنهاج المنقح الجديد 

معلومات نظرية تأطيرية لمادة النشاط العلمي

إطار النشاط العلمي في المدرسة يمكن أن يكون تحتوي على العديد من المفاهيم والنظريات التي توجه كيفية تصميم وتنفيذ الأنشطة العلمية وفهمها. هنا هو إطار نظري ممكن يمكن أن يكون ذات صلة بمادة النشاط العلمي في المدرسة:

1. البناء المعرفي والتعلم النشط:

يستند هذا الإطار إلى نظرية بناء المعرفة ويشجع على توجيه الأنشطة العلمية نحو تعلم الطلاب بناء معرفي جديد من خلال تجاربهم وتفاعلاتهم. يهدف إلى تعزيز التفكير النقدي وتنمية مهارات البحث والاستقصاء.

2. تعلم مبني على حل المشكلات:

يعزز هذا الإطار تنمية مهارات حل المشكلات من خلال توجيه الأنشطة العلمية نحو تحليل مشكلات وتطبيق الأساليب العلمية للوصول إلى حلول. يشجع على تعلم التفكير التحليلي والابتكار.

3. تطوير المهارات العلمية:

يؤكد هذا الإطار على تطوير مهارات التجريب والملاحظة والتحليل والتفسير. يركز على توجيه الأنشطة نحو تعلم المهارات الأساسية في مجال العلوم مثل التجارب والقياسات.

4. تكامل المواد والمهارات:

يعتمد هذا الإطار على توجيه الأنشطة العلمية بطريقة تعزز تكامل المواد والمهارات. يهدف إلى توجيه الطلاب لتطبيق معارفهم ومهاراتهم في مجموعة متنوعة من السياقات.

5. التعلم من خلال التجربة:

يشجع هذا الإطار على توجيه الأنشطة العلمية بحيث يكون التعلم تجريبيًا وتفاعليًا. يهدف إلى تشجيع الطلاب على اكتشاف المفاهيم والظواهر من خلال التجارب والاستقصاء الشخصي.

6. تكنولوجيا التعليم والتعلم:

يتناول هذا الإطار دور التكنولوجيا في تحسين تجربة التعلم. يهدف إلى توجيه الأنشطة نحو استخدام التكنولوجيا لتعزيز الاستقصاء وتبسيط تصميم التجارب.

7. النهج الاستقصائي والمشاركة:

يدعم هذا الإطار النهج الاستقصائي ويشجع على مشاركة الطلاب في اختيار مواضيع أبحاثهم وتوجيه الأنشطة.

حددت الهيئة التربوية المكلفة بمراجعة البرامج الدراسية لمادة النشاط العلمي والتوجيهات التربوية الخاصة بها، الخلفية المرجعية التي انبنى عليها إصلاح وتجديد منظومة التربية والتكوين، كما هي واردة في مشاريع الرؤية الاستراتيجية وفي الوثائق التكميلية المرفقة بدفتر التحملات الإطار، الخاص بمراجعة الكتب المدرسية، ومنها الكتاب المدرسي الخاص بالنشاط العلمي. في ضوء هذه المرجعية المؤسساتية ومرجعيات أخرى، نستمد وفق مقاربة تركيبية، الاختيارات والتوجيهات العامة المؤطرة.

انسجاما مع الاختيارات التربوية العامة والخاصة منها مدخل الكفايات، فإن المضامين التدريسية ينبغي أن تنتقل من منطق المادة والبرنامج الدراسي إلى منطق المنهاج الدراسي، حيث  تولى الأهمية لبناء كفاية المتعلم وبلوغ المواصفات التي يقتضيها ملمح التخرج في نهاية التكوين. لذا، يتعين فتح جسور بين المواد حتى يتسنى للمدرسة تقديم الخدمات المنتظرة منها لفائدة المتعلمات والمتعلمين على الوجه الأكمل.

لذلك يجب التركيز على ما تقتضيه الكفاية الختامية، وعدم الانصراف إلى الاهتمام بالمضامين الجزئية للمادة الدراسية. واعتبارا لهذه الأسس، عملت اللجان المتخصصة على إيجاد معادلة بيداغوجية بين هذه الموجهات.

مجالات تدريس العلوم / النشاط العلمي

إرشادات أثناء تقديم درس في النشاط العلمي

   أثناء الممارسة الفصلية نقترح لتجسيد الاختيارات الديداكتيكية التي يرتكز عليها النهج المؤسس لكراسة المتعلم أثتاء إنجاز الدرس في الفصل المداخل الآتية كما جاءت في دلليل الأستاذ:

 - الانطلاق من تمثلات المتعلم وخبراته السابقة لاستكشاف الموضوع، وهو مدخل يكتسي أهمية في مجالات يصعب فيها التجريب.

 - الانطلاق من ملاحظة الصور لحث المتعلم على التساؤل ، مشكل، لتلمس الموضوع، ومنه التكير في خطوات ومراحل منهجية لصياغة فرضيات، وللبحث والتقصي عن المعلومات غبر أنشطة متنوعة.

 - الانطلاق في بعض المناولات الفيزيائية من المناولة المباشرة.

 - الملاحظة والتساؤل يطرح المشكل العلمي موضوع التساؤل.

 - البحث عن الحلول من خلال إنجاز أنشطة.

 - استخلاصات أولية لاستدراج المتعلم إلى مقارنة ملاحظاته ونتائجه مع زملائه وقيادته إلى بناء نص علمي.

- ترتيب وتنظيم المعارف العلمية.

 - الاقتصار على المفاهيم الرئيسية  التعبير الكتابي والبياني ثثم تقديم الملخص بعد بنائه ثم تسجيل الامتدادات.

وهذا نموذج نمطي لمنهجية تقديم درس في النشاط العلمي:

روابط الجذاذات كما هو مشار إليه في العنوان

جذاذات الواضح في النشاط العلمي للمستوى الخامس ابتدائي وفق المنهاج المنقح الجديد

إليكم الآن رابط جذاذات الواضح في النشاط العلمي للمستوى الخامس ابتدائي وفق المنهاج المنقح الجديد:

صورة توضيحية لوثيقة من الوثائق المتضمنة في الجذاذة

لمن يهمه أمر هذه  الجذاذات نقدمها مفصلة حسب الدروس في انتظار استكمال باقي الجذاذات:

جذاذة الجهاز الهضمي

جذاذة الجهاز البولي

جذاذة الجهاز النفسي

جذاذة الجهاز التغدية والصحة

جذاذة القلب والدورة الدموية

جذاذة المشروع التكنولوجي

جذاذة تقويم ودعم الوحدة الأولى

جذاذة مكونات التربة

جذاذة حت التربة

جذاذة التربة وسط حي