استكتاب لمؤلف جماعي محكّم بعنوان: التواصل البيداغوجي وقضايا التربية والتكوين في ظل النموذج التنموي المنشود بالمغرب

 

استكتاب لمؤلف جماعي محكّم بعنوان: التواصل البيداغوجي وقضايا التربية والتكوين في ظل النموذج التنموي المنشود بالمغرب

    ينظم مختبر الدراسات الأدبية واللسانية والديداكتيكية بشراكة مع الماستر المتخصص: التواصل البيداغوجي وديداكتيك اللغة العربية استكتابا جماعيا في موضوع استكتاب لمؤلف جماعي محكّم بعنوان: التواصل البيداغوجي وقضايا التربية والتكوين في ظل النموذج التنموي المنشود بالمغرب، يقدم لكم موقع نجاحي التربوي الإعلان كاملا بخصوص هذا الموضوع.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

استكتاب لمؤلف جماعي محكم بعنوان: التواصل البيداغوجي وقضايا التربية والتكوين في ظل النموذج التنموي المنشود بالمغرب

 -1موضوع الكتاب:

    - مفهوم استكتاب

يشير مفهوم استكتاب كتاب من قبل مجموعة من الكتاب. في هذا السياق، إلى دعوة مجموعة من الكتّاب للمشاركة في كتاب مشترك أو مشروع كتابة مشترك. يتعاون هؤلاء الكتّاب في إنشاء كتاب أو مجموعة من النصوص حول موضوع محدد.

 

في هذه العملية، يمكن أن تكون هناك توجيهات أو معايير محددة للمشاركة، وقد يشترك الكتّاب في كتابة فصول مختلفة أو أقسام معينة من الكتاب، أو حتى الكتابة عن مواضيع فرعية متعلقة بالموضوع العام للكتاب. يمكن أن يكون لهذا النوع من الكتب تنوع كبير في الأسلوب والأصوات والمداخلات المقدمة من قبل الكتّاب المشاركين.

 

هذه العملية قد تكون تجربة إبداعية مثيرة حيث يمكن للكتّاب المشاركين تبادل الأفكار والمعرفة وتقديم منظورات مختلفة حول الموضوع المختار.

 

مراحل استكتاب كتاب من قبل مجموعة من الكتاب تشمل عدة خطوات، والتي يمكن أن تختلف بناءً على نوع المشروع وطبيعة المجموعة. نسرد ههنا مجموعة من المراحل العامة التي يمكن أن تشمل

 عملية استكتاب الكتاب:

تحديد الموضوع والهدف: يتم اختيار موضوع محدد للكتاب، ويجب تحديد هدف المشروع والرؤية العامة للكتاب.

 

اختيار الكتّاب المشاركين: يتم اختيار مجموعة من الكتّاب الذين سيشاركون في مشروع الكتاب بناءً على خبراتهم واهتماماتهم المتعلقة بالموضوع.

 

تخطيط وتوزيع المواضيع: تُقسم محتويات الكتاب إلى فصول أو أقسام، ويتم توزيع المواضيع المختلفة على الكتّاب المشاركين وفقًا لاهتماماتهم ومجالات خبرتهم.

 

البدء في الكتابة: يبدأ كل كاتب في كتابة جزء من الموضوع الكلي للكتاب، ويعمل على تطوير الأفكار والمعلومات في نطاق محدد.

 

تبادل الملاحظات والتعديلات: يتم تبادل المسودات بين الكتّاب لتقديم ملاحظات واقتراحات بشأن المحتوى، ويتم إجراء التعديلات اللازمة وتنسيق النصوص.

تجميع وتنسيق المحتوى: بمجرد اكتمال مسودات النصوص، يتم تجميعها وتنسيقها في هيكل نهائي للكتاب.

مراجعة وتحرير نهائي: يتم إجراء مراجعة نهائية للكتاب بواسطة محررين للتحقق من النصوص واللغة والتدقيق اللغوي.

 

النشر: بعد الانتهاء من مرحلة التحرير، يمكن نشر الكتاب بالشكل المناسب، سواء كان ذلك عبر النشر التقليدي أو النشر الإلكتروني.

التسويق والترويج: بعد النشر، يمكن للمجموعة أو الكتّاب العمل على تسويق الكتاب والترويج له من خلال وسائل مختلفة.

 

يجب أن يتم تنسيق وتنظيم هذه المراحل بعناية لضمان نجاح مشروع الكتاب المشترك وإنتاج عمل نهائي يتناسب مع أهداف وتوقعات الكتّاب والجمهور المستهدف. لتعليم هو قطب الرحى لإنجاح النموذج التنموي المنشود بالمغرب مادام الولوج الى التنافسية الدولية واقتصاد المعرفة يمر أساسا عبر تجويد التعليم وتمكين الشباب من مهارات وقدرات معرفية وتقنية تؤهلهم للانخراط السلس في سوق الشغل المتجدد والمعولم.

    ويعد التواصل البيداغوجي الفعال أساس كل نهضة بيداغوجية في المنظومة التربوية التي يمكنها خدمة هذا النموذج التنموي المنشود بالمغرب.

    يتميز التواصل البيداغوجي بطبيعته المركبة والمعقدة؛ اذ يتداخل فيه ما هو لساني وما هو خارج لساني وما هومواز لسانيا وما هو اجتماعي وما هو نفسي... إنه سيرورة تواصلية تجمع بين المدرس والمتعلم عبر وسائل لفظية وغير لفظية في مكان (القسم أو القاعة...) وزمان (زمان الحصة الدراسية) محددين. وتهدف هذه السيرورة الى تحقيق أهداف وتطبيقات تربوية متعددة: تغيير البنيات المعرفية وأنماط السلوك وتبليغ أفكار أو تبادلها أو التدريب على اكتساب مهارات وكفايات....

وتختلف أهداف السيرورة التواصلية بحسب الفئة المستهدفة وعامل النضج العقلي أو الجسمي أو العاطفي ونوع

التعلم: ذو طابع جسمي ـــ حركي (الرقص والسباحة) أو ذهني (اكتشاف العلاقات بين الأشياء وحل المشكلات...) لفظي أو (القاء الشعر...) 

.

والتواصل البيداغوجي هو أساس كل ممارسة مهنية متعلقة بالتعليم والتعلم وهي ممارسات أساسها ادماج المتعلمين على كل المستويات؛ اجتماعيا واقتصاديا وتمكينهم من التعلم مدى الحياة بالمؤسسات التعليمية أو غيرها من الفضاءات وإدماجهم في الشغل من أجل نهضة وطنية حقيقية.

 -2المحاور المقترحة:

ونقترح للمساهمة في هذا الكتاب الجماعي المحكّم التقيد بالكتابة في أحد المحاور الآتية:

 .1التواصل البيداغوجي وديداكتيك المواد الدراسية من أجل مدرسة منصفة ودامجة؛

يخص هذا المحور المشاركات التي تتوخى اقتراح تصورات جديدة من أجل تواصل بيداغوجي فعال يروم تحقيق

الإنصاف بين كل الفئات المتعلمة وبين الجنسين وادماج ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من قبيل تصورات

ديداكتيكية للعمل بالأقسام المشتركة وتمدرس الفتيات بالعالم القروي وتقليص الهوة بين المتعلمين كيفما كانت

أسبابها.

 .2التواصل البيداغوجي والمقاربات البيداغوجية الحديثة في ظل الرؤية الاستراتيجية والقانون الطار 17.51؛

تقتر الرؤية الاستراتيجية تنويع المقاربات البيداغوجية والانفتاح على كل جديد في هذا الإطار ويمكن اقتراح

نماذج فعالة ونشطة من المقاربات البيداغوجية في ظل النموذج التربوي الذي يتوخاه نظامنا التعليمي بما يتماشى مع

النهضة التنموية المنشودة وفي إطار تفعيل مقتضيات القانون الطار .17.51.

 .3التواصل البيداغوجي في المنهاج التعليمي والنموذج التنموي المنشود بالمغرب؛

عملت منظومتنا التربوية على تحيين مناهجها كلما دعت الضرورة الى ذلك فقد بدا العمل رسميا خلال هذا الموسم

الدراسي بمنهاج جديد للتعليم الابتدائي بعدما تم العمل على تعميمه بالتدريج وتجريبه خلال السنوات الماضية وتم

بالموازاة مع ذلك تحيين برامج ومناهج مجموعة من المواد الدراسية بالتعليم الثانوي بما يتطلبه الإصلاح التربوي

الجاري تنزيله. ويمكن للمتدخلين في هذا المحور تسليط الضوء على هذا المسار.

 .4التواصل البيداغوجي وتنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمات والمتعلمين؛

أضحى اكتساب المهارات الحياتية المؤهلة للمتعلمين للتعلم مدى الحياة وللاندماج الاجتماعي والمهني ضرورة من

ضرورات العصر ومطلبا ذا راهنية خاصة ونتوخى من هذا المحور تسليط الضوء على بعض المفاهيم

والإجراءات الخاصة بهذه المهارات وسبل تنزيلها وادماجها بمناهجنا وبرامجنا الدراسية.

3- الإشراف العلمي والتنسيق: 

حسن بدح جامعة السلطان مولي سليمان.

التنسيق الإداري: مدير المختبر م. امحمد اسماعيلي علوي.

 -4اللجنة العلمية:

- عسو عمو جامعة السلطان مولي سليمان؛

- عبد الفتا شهيد جامعة السلطان مولي سليمان؛

- فيصل أأبو الطفيل جامعة السلطان مولي سليمان؛

- عبد العزيز ضويو جامعة السلطان مولي سليمان؛

- كمال ذاكير جامعة السلطان مولي سليمان؛

- محمد اسماعيلي علوي جامعة السلطان مولي سليمان؛

- ادريس جبري  جامعة السلطان مولي سليمان؛

- يوسف ادروا  جامعة السلطان مولي سليمان؛

- عبد العالي العامري جامعة السلطان مولي سليمان؛

- لكبير الحسني جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب.

- عبد الحميد شهبون جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب.

- محمد أأزهري جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب.

- محمد بالشهب جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب

- خديجة توفيق جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب.

- لحبيب مغراوي جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب.

- رشيد طلال جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب.

- زين العابدين سليمان جامعة السلطان مولي سليمان  المغرب

- سمير جعفر مدير جامعة ميدلبوري الأمريكية بالرباط

- امحمد واحميد جامعة ارن طفيل  المغرب.

- أحمد خلدي كلية علوم التربية الرباط.

- لكبير الشميطي المركز الجهوي لمهن للتربية والتكوين جهة بني ملال خنيفرة  المغرب.

- حسن أزروال المركز الجهوي لمهن للتربية والتكوين جهة بني ملال خنيفرة  المغرب.

- الحبيب ناصري المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين جهة الدار البيضاء سطات  المغرب.

- سعيد أصيل المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين جهة الدار البيضاء سطات المغرب.

- عبد الكريم الدخيسي الكلية المتعددة التخصصات الرشيدية.

- محمد بنلحسن المركز الجهوي للتربية والتكوين فاس المغرب.

- محمد الهاشمي كلية الآداب والعلوم الإنسانية ظهر المهراز فاس.

- حسن مالك المركز الجهوي للتربية والتكوين الرباط.

- العياشي ادرواي كلية الآداب والعلوم الإنسانية وجدة.

 -5شروط المشاركة:

- تقدم البحوث باللغة العربية؛

- أن يكون البحث في أحد المحاور المقترحة؛

- تخضع جميع البحوث للتحكيم العلمي من قبل لجنة علمية مختصة ويتعهد أصحاب البحوث المقبولة بإجراء

التعديلات التي تقترحها اللجنة العلمية عند الضرورة في المواعيد المحددة؛

- ألا يتجاوز البحث  6000كلمة وألا يقل عن  4000كلمة  على أن يكون بخط(traditional  arabic) ومقاسه  16وهوامش الصفحة تكون من الأعلى والأسفل واليمين واليسار (2,5سم)؛

- يُكتب في أعلى الصفحة: عنوان البحث واسم الباحث (الباحثين) مع البريد الإلكتروني ورقم  الهاتف

ومؤسسة الانتماء ومكان العمل؛

- احترام الضوابط العلمية والأكاديمية فيما يتعلق بالتوثيق الدقيق للمصادر والمراجع والهوامش؛

- يُفضل في التوثيق الاعتماد على النظام المتعارف عليه: (اسم المؤلف عنوان الدراسة أو المؤلَّف بلد النشر: دار

النشر تاريخ النشر)؛

- تُكتب أسماء الأعلام غير العربية باللغة الإنجليزية في متن البحث؛

- أن تُوضع الإحالات في أسفل كل صفحة بطريقة آلية على أن تثب المصادر والمراجع والدوريات في آخر البحث.

وتكون حسب النموذج الآتي:

- الكتب: لقب واسم المؤلف: عنوان الكتاب البلد: دار النشر السنة الجزء الطبعة الصفحة.

- الدوريات: لقب واسم الكاتب: "عنوان المقال" عنوان الدورية دار النشر العدد السنة الصفحة.

- الأطروحات: لقب واسم الباحث: "عنوانها" نوعها التخصص الكلية الجامعة السنة الصفحة.

 -6مواعيد مهمة:

- آخر أجل لتلقي البحوث كاملة: 2022/04/01؛

- الموافقة النهائية من لدن لجان التحكيم: 2022 /05/01؛

- العداد النهائي للكتاب: .2022/05/31

 -7معلومات التصال والتواصل:

compedalar@gmail.com :- البريد الإلكتروني

0668691991 :- الهاتف

هذا منشور الاستكتاب كما هو مبين في الصور 👇